METODY W NASZYM PRZEDSZKOLU DLA DZIECI Z AUTYZMEM W RABIE WYŻNEJ
Podstawę podejmowanych przez nas oddziaływań edukacyjno-terapeutycznych stanowi podejście rozwojowe. Podejście to uwzględnia prawidłowy rozwój dziecka i zakłada, że każdy z nas nabywa określone umiejętności w podobnej kolejności rozwojowej, niezależnie od predyspozycji, dlatego też nauka nowych umiejętność powinna odbywać się zawsze w kontekście ram wyznaczonych przez aktualny poziom rozwoju.
Rozpoczynając terapię przeprowadzamy diagnozę funkcjonalną dziecka i na podstawie otrzymanych wyników tworzymy programy edukacyjno-terapeutyczne. Dostosowujemy środowisko dziecka tak, aby w optymalny sposób stymulować jego rozwój. W pracy terapeutycznej korzystamy z różnych metod, które są indywidualnie dobierane do każdego dziecka. Wśród metod i technik, którymi pracujemy znajdują się m.in.:
- metoda PECS,
- Stosowana Analiza Zachowania,
- TEACCH,
- trening słuchowy metodą Tomatisa®,
- komunikacja metodą Mówik,
- metody poznawczo-behawioralne,
- Programy Aktywności Knillów,
- Program Rozwijający Percepcję Wzrokową F. Frostig, D. Horne,
- ćwiczenia grafomotoryczne wg H. Tymichowej,
- Metoda Ruchu Rozwijającego W.Sherborne,
- elementy metody stymulacji polisensorycznej wg J. Kielina,
- pedagogika zabawy,
- elementy Pedagogiki Montessori,
- Integracja Sensoryczna,
- elementy Metody Dobrego Startu M. Bogdanowicz,
- bajki terapeutyczne,
- elementy edukacji przez ruch D. Dziamskiej,
